七年级上册语文第一课
发表日期:2019-08-26 访问量:

  教案示例 进修方针: 进修方针: 1.体味做者“为抱负而奋斗”的思惟情怀;理解做者所创设的诗歌意境,把握本诗 宗旨。 2.深切诗歌意境,体味“山”和“海”的分歧寄义,体味诗歌包含的人生。 3.指导学生连系本人的糊口经验谈出本人对于诗歌内容的理解取认识, 提拔本人的 ,准确把握诗歌的思惟内涵。 4.激发学生为实现本人的抱负而不懈逃求奋斗的情怀。 讲授沉点: 讲授沉点: 正在朗读锻炼中品尝揣测言语。 讲授难点: 讲授难点: 对无数座山的理解。 课前预备: 课前预备: 让学生预习《正在山的何处》诗歌内容;查字典处理“读一读、写一写”和正文中的 问题;让学生写“正在糊口中碰到坚苦本人是如何处置的”练笔。 讲授过程: 讲授过程: 一、导入新课: 导入新课: 每小我正在童年时代,对糊口,都有夸姣而奇奥的“胡想”,对将来,都有强烈热闹的企 盼取遐思。那么,糊口正在大山深处的孩子,他们又正在想些什么呢?他们的设法,给我们 又会带来什么呢? 今天,我们进修诗歌《正在山的何处》,和山里的孩子一路,去探索山外那夸姣的世 界。 二、查抄预习: 查抄预习: 教师播放资本中的“诗歌朗读”,并提出朗读留意事项。学生认实听读。 诗歌通过精辟、漂亮又有节拍的言语抒发诗人的思惟豪情,我们要通过朗读来品尝 言语,用情去读,存心去悟。同时要联系本人的糊口体验,从诗歌中获得无益的人生启 示,帮帮本人成长。 三、全体: 全体: 1.锻炼朗读。 范读。山何处到底是什么呢?让我们一路到诗中去找寻谜底吧。 学生齐读。教师放音乐,学生有豪情地齐声朗读课文。 学生自评。教师提醒:赏识诗歌必然要放声朗读,而朗读不只要准确流利,环节还 要有豪情,如许才能和诗人的思惟豪情构成共识,获得美的享受和无益的人生。 下面我们就先来一路看看这首诗的内容。 请大师思虑如许几个问题: (教师出示思虑题) 1) 正在山的何处是什么?“山”和“海”的寄义是什么? 2) 归纳综合诗歌两部门的内容。 3) 师:这首诗表达了诗人如何的豪情? 生:要不怕坚苦,才能实现人心理想。 (评析:通过朗读初步课文内容及诗歌表现的思惟豪情。) 四、合做取探究,研读取赏析: 合做取探究,研读取赏析: 师:诗人的这种思惟豪情是如何表达出来的呢?诗歌的言语常凝练而又有丰硕 内涵的,请找出你喜好的并认为寄义深刻的诗句细细品尝,你不睬解的词语或句子也画 下来一路会商。 (学生以四人小组为单元进行会商交换。教师巡视并参取部门小组的 会商。) (教师边说边出示课件) 让我们一路交换本人的发觉,边读边议边品尝,揣测诗歌语 言的魅力。看谁的眼睛最灵敏,能发觉美,能发觉问题。 教师预备学生可能发觉的问题: 1.“山何处的山啊,乌青着脸/给我的幻想打了一个零分!”写出了做者什么表情? 用了什么写法?师指导学心理解:写大山仿佛人生气时那样“乌青着脸”,诗人将大山 拟人化了,概况上是写山的颜色,现实是写本人的表情难过,如许写既抽象又活泼。 2.“一颗从小飘来的种子,却正在我的心中扎下了深根”,飘来的工具是很轻的,怎 么会扎下深根? 师指导学心理解:“种子”比方妈妈给“我”的,然而童年的认 识终究是肤浅的,所以说是飘来的。后来“我”不懈勤奋,这种就正在“我”心中扎 下深根。 抱负的树立也需要积少成多,像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 师指导:飘来的工具确实不易扎下根,并且是深根。惟有不懈勤奋,积少成多,滴水穿 石,才能扎下深根。那么,正在朗读时,该当怎样读? 3.“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座着我的山顶/但我又 一次次兴起决心向前走去”有什么益处?师指导学心理解:这句的三个数量词用得出格 好。“一次又一次”,强调了“我”失望次数多;“又一次次”,强调了“我”的勤奋, 不悲不雅;“一座座”,申明“我”碰到的坚苦很是多。 师指导:正在糊口中我们做任何工作都期望一举成功,一旦失败就没精打彩,从这句诗你 获得什么? 4.“由于我听到海仍然正在远方为我喧腾/——那雪白的浪潮啊,夜夜奔来/一次次漫 湿了我的枯干的心灵”怎样理解?师指导学心理解:诗人确信远方有海,也就是抱负, 日日夜夜正在鼓励着“我”不懈地奋斗,由于要实现抱负必需履历失败。“我”对抱负非 常巴望,有了抱负“我”就顽强了。 师:朗读这句必然要充满对抱负的巴望,请你尝尝。 (学生有豪情朗读,全班齐读。) 5.“是的!人们啊,请相信——/正在不断地翻过无数座山后/正在一次次地打败失望之 后/你终会攀上如许一座山顶/而正在这座山的何处, 就是海呀/是一个全新的世界/正在一瞬 间你的眼睛……”这句诗的寄义。师指导学心理解:很有人生,当抱负实现的 时候,人们欣喜万分。 大师一路来读一遍。 6.同窗们有没有过成功的履历?激励学生用响亮的声音回覆,调动学生。然后 让学生带着这种去齐声读课文。 7.师:读了这么多遍,是不是能够下来了? 五、体验取反思: 体验取反思: 师:诗人成长中的摸索必然早已打动了成长中的你。正在你的糊口进修中,必然 也有无数座山,等着你去降服或已被你降服。连系本人的糊口履历说说这首诗给你的启 示。 1.学生连系本人履历谈,教师恰当指导。师:恰是正在盘曲的不竭求索过程 中,我们的人生才充分而成心义。失败和疾苦也是人生的一笔贵重财富。对刚跨进中学 大门的同窗们来说,有良多坚苦正等着你,只需不懈就必然能成功。 2.再一次饱含齐诵这首诗,让好诗伴你健康地成长! 六、安插功课: 安插功课: 以“我终究见到了大海”为题写一段话。 提醒:这个大海能够是天然的,也能够是糊口的;能够是甜美的,也能够是苦涩的; 能够是的,也能够是狞恶的;能够是开畅的,也能够是阴霾的。